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Animations scolaires

Le CPIE Causses Méridionaux intervient auprès des scolaires dans le domaine de l’éducation à l’environnement et au développement durable.
Depuis 2003, nous intervenons auprès des :
- écoles maternelles et primaires
- collèges
- lycées.

1- Les objectifs pédagogiques du CPIE

Le savoir-être : c’est aider l’individu à acquérir de nouveaux comportements, notamment le respect vis-à-vis de lui-même, de son environnement, de la société et d’autrui.

Le savoir-faire : il s’agit de privilégier un travail interdisciplinaire et de combiner différentes approches (approche systémique, approche scientifique, approche émotionnelle, ludique, sensorielle …).

Le savoir : acquérir des concepts, afin d’améliorer la connaissance et la compréhension des phénomènes et des systèmes, reste le support essentiel d’une bonne appréhension des problèmes d’environnement.

Afin de mener à bien cette action éducative, le terrain sera avant tout privilégié : il apparaît, en effet, comme un lieu d’implication et de support de compréhension des problématiques environnementales. Par ailleurs, il est aussi susceptible de favoriser l’émergence de projets en tant que facteur d’intérêt, de motivation, de questionnements et de désir d’agir.

2- Les agréments de l’association

Association agréée au titre de la protection de l’environnement

Association agréée au titre d’Associations Éducatives Complémentaires de l’Enseignement Public (BO n°8 du 21/02/2002)

Association agréée au titre des activités de Jeunesse et d’Éducation Populaire

3- Les thématiques sur lesquelles nous pouvons intervenir

  • le patrimoine naturel et culturel : l’architecture caussenarde, la pierre sèche, l’archéologie, les mégalithes, l’histoire de l’Homme sur les causses...
  • le pastoralisme, l’agriculture et l’élevage sur le causse (possibilité d’accueil éducatif à la ferme)...
  • les paysages et le cadre de vie : le causse, le piémont, les gorges...
  • les milieux naturels : le milieu aquatique, la forêt, la garrigue, les ruffes, les pelouses sub-steppiques, les grottes...
  • les espaces naturels sensibles : protection et gestion
  • la biodiversité locale ou d’un milieu particulier présent à côté de l’école (rivière, lavogne, forêt,...)
  • la découverte de la faune : mammifères, oiseaux, amphibiens, insectes (élevage, apiculture), reptiles...
  • les « sales bêtes » : animaux qui nous font peur ou qui nous répugnent (animaux de la nuit ; chouettes, hiboux, chauves-souris // animaux charognards ; vautours, corbeaux // animaux des maisons ; araignées, rats, blattes, scorpions,... // amphibiens ; grenouilles, crapauds, tritons, salamandres // serpents // loup
  • la découverte de la flore
  • le jardinage
  • les déchets : le tri, la prévention, le recyclage,...
  • l’eau : la matière, le cycle naturel, le cycle domestique,...
  • l’air, la météo, le climat
  • la maîtrise de l’énergie, les énergies renouvelables
  • les risques naturels : inondation, incendie,...
  • la santé et l’environnement : alimentation, habitat
  • l’environnement urbain...

4- Un travail en partenariat

L’une des spécificités du CPIE des Causses Méridionaux est le travail en partenariat.
Les projets d’éducation à l’environnement sont donc menés avec les différentes personnes ressources du réseau EEDD du CPIE. Ces dernières, d’horizons professionnels ou associatifs très divers, sont des acteurs du territoire ayant une spécificité en relation avec l’environnement et des savoir-faire locaux.